ME MIM COMIGO

Minh’alma é nua e fria,
Meio indolente…
Meu gênio, indomável,
irreverente…
…sempre insatisfeito!

Como se o perfeito, fosse vindo.
Como se o fim, fosse começo!

PROSOPOMIA

A manhã chega nefasta e lírica,
companhia do sol, em maestria!

… ingênua certeza de “garvaia”…

A tórrida lembrança, martesia
Amarga e lenta tarde, entremeia

Quando já de pronto, amerstia
A noite imponente, sepulta o dia!

O RECADO

Se me plantares em seu jardim,
serei feliz.
Se me tornares a mais importante flor,
serei amada.

Mas se fizeres de mim - única,
serei somente sua, meu amor!

O PEDIDO

Se tu fores, perderei o gosto de comer melancia de fatia
Não terei vontade de levantar cedo
Colher os frutos no pé
e molhar meus pés no orvalho do dia.
Perderei a alegria de beijar a primavera, se tu fores
perderei a felicidade de receber o beija flor
fecharei a janela, pros meus dias,
e terá partido meus amores…
…
Se tu fores as borboletas ficarão cinza.
…
Se tu partires, irei contigo,
Pra gente “ouvir estrelas” noutras dimensões,
Mas eu tenho que ficar aqui mais um pouco,
… não me dê esse castigo!

Fique um pouco mais , ainda há coisas pra fazer:
pés de coco pra gente plantar juntos,
há bosques e pomares…
Laranjeiras com frutos pra colher.

Imploro! Fique! Senão tudo se esvai!
Ficarei sem rumo, sem destino…
eu serei só desatino,
Se tu partires, meu pai!

Descaminhos

Não vim para falar de amor
de bem te vi
ou beija flor!

porque não vim
para contar meu verso
fazer estrofe no arpoador.

Hoje eu vim para falar de gente
falar de loucos
de vida errante.
Gente que chora
Pelo não feito,
e faz história
da própria dor.

Hoje eu vim para falar do resto
Da sobra humana,
que sobre os ombros
leva a poesia,
feita de versos
que não compôs!

DIÁRIO

Hoje acordei com vontade de falar do óbvio.
Parece que a vida é uma eterna repetição, trabalhar pra se manter vivo. Limpar pra sujar, plantar e colher depois plantar novamente e tudo igual pra fazer... Viver a emoção das mesmas coisas...
Os dias sempre iguais: amanhecem, entardecem e anoitecem. As plantas nascem, crescem dão frutos e morrem e assim como elas somos nós, uma repetição da natureza, uma obediencia severa à uma natureza que, por sua vez, é implacável.
O provável, o possível, o certo me assusta, meu bem.
As vezes penso que nada fiz, que nada vivi e ao mesmo tempo acho que ja fiz tudo... Nasci cresci e reproduzi...
NÃO HÁ MAIS NADA A FAZER ... Se inventar algo pra fazer nada mais será que a repetição de um feito...
SINTO, DE VERDADE, A ANGUSTIA DE FAZER PARTE DUMA VIDA TÃO IGUAL.
Sei que ja vivi todas as expêriencias dessa vida e sei que nada fiz, VIVER UMA VIDA IGUAL É A PIOR DAS TRISTEZAS, mas estou aqui. Ainda estou aqui, vendo essa vida, assistindo a esse filme que ja vi passar. Dedilhando essa modinha que já ouvi tocar...Trinhando um caminho por onde ja passei...O que há de novo pra se viver, meu bem? O que de novo há?
Tomar um banho de chuva? Já tomei !!!

QUERO
Quero com todo meu querer
O maior de todos os medos
Uma gota de orvalho
Quero a bebida mais ardente,

A vaga idéia do incerto...
a semente que não vai nascer
A incerteza de todas dúvidas
A brisa mais envolvente

Quero o amor mais impossível
o improvável presente
A apalavra mais banal
num coro mais eloquente:

Tomar num cálice de vidro
O VENENO DA SERPENTE.

Mariza Lima

GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA EXPERIÊNCIA DO GESTAR II

Maria Rosalina Alves Arantes
Maribel Chagas de Ávila*
Mariza Lima de Souza*


RESUMO: O objetivo deste artigo é relatar as experiências de formação continuada como professoras formadoras do Cefapro do município de Pontes e Lacerda, atuando no Programa Gestão da Aprendizagem Escolar – Gestar II, na disciplina de Língua Portuguesa, Módulo I, TP3 (Teoria e Prática), gêneros e tipos textuais. O Gestar II é um programa de formação continuada de professores dos anos/séries finais do ensino fundamental, formulado pela UnB, distribuído pelo MEC, concebido como um conjunto de ações pedagógicas, que incluem discussões sobre questões prático-teóricas, disponibilizando para os professores de Língua Portuguesa e Matemática um inovador material para a transposição didática. As atividades de Língua Portuguesa são distribuídas em seis volumes com os seguintes títulos: Linguagem e Cultura; Análise Linguística e Análise Literária; Gêneros e Tipos Textuais; Leitura e Processos de Escrita I; Estilo, Coerência e Coesão; Leitura e Processo de Escrita II. A concepção de linguagem que permeia os tópicos da proposta pedagógica do programa busca evidenciar que, no trabalho com a linguagem, se privilegia o uso da Língua como atividade social e comunicativa em que os interlocutores atuam em um espaço cultural e histórico. Além disso, aponta para uma perspectiva em que o texto é visto como a concretização das situações de interação e um produto de condições sócio-históricas, em que a significação é o ponto central. As reflexões são sustentadas pela teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin (1992), pelas contribuições de Marcuschi (2002) e as propostas de sequências didáticas de Schneuwly e Dolz (1999). Pretendemos apresentar resultados parciais das sequências didáticas aplicadas pelos professores cursistas que fazem parte do programa, incluindo fotos, relatos e produção textual dos alunos.



PALAVRAS-CHAVE: Gestar II, gêneros textuais/discursivos, relato de experiência.

* Professora Formadora de Língua Portuguesa –Maria Rosalina Alves Arantes -Cefapro – Pontes e Lacerda -Mato Grosso.
- email: m.rosalina@brturbo.com.br
* Professora Formadora de Língua Portuguesa -Maribel Chagas de Ávila*
– Cefapro – Pontes e Lacerda-Mato Grosso.
- email: maribelrchagas@hotmail.com
* Professora Formadora de Língua Portuguesa- MARIZA LIMA DE SOUZA– Cefapro – Pontes e Lacerda -Mato Grosso.

- email: m.lima.souza@hotmail.com